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인권교육원 교육 프로그램 및 기본교재 개발
- 제1권 연구결과보고서 -
(B5. 전체 페이지 260쪽 내외)
Ⅰ. 연구·조사 개요
1. 연구·조사 개요
가. 연구의 배경과 의미
나. 연구의 필요성
다. 연구의 목적
2. 연구의 내용과 방법
가. 연구의 범위와 내용
나. 연구의 방법
Ⅱ. 국내 인권교육 문헌 및 해외 사례
1. 국내 인권교육 문헌 조사
가. 국내 선행연구 분석
나. 국가인권위원회 인권교육 콘텐츠 목록 조사
2. 국제 인권교육 기준
가. 유엔인권최고대표사무소
나. 아시아·태평양 인권정보센터
다. 유엔 세계인권교육프로그램 행동계획
3. 해외 주요기관의 인권교육 과정 및 콘텐츠
가. 독일국가인권연구소 인권교육
나. 유럽평의회 인권교육
다. 유럽인권과 민주주의를 위한 훈련 및 연구센터 인권교육
라. 스웨덴 라울발렌베리연구소 인권교육
마. 덴마크인권연구소 인권교육
바. 캐나다 에퀴타스 인권교육
Ⅲ. 연구조사 결과
1. 연구진행 프로세스와 운영체계
가. 연구의 주요 프로세스
나. 연구조사 운영 체계
2. 기존 교육과정 점검 결과
가. 국가인권위원회 개설 과정 목록 분류
나. 주요 12개 과정 운영 현황과 의미
다. 인권교육원 1년차 교육과정 선정
3. 교육과정 및 메타데이터 설계를 위한 조사
가. 조사 개요
나. 전문가 자문단 회의 결과
다. 면접조사 결과
라. 현장참여조사 결과
4. 교육과정 및 메타데이터 설계 검증을 위한 조사
가. 조사 개요
나. 전문가 자문단 자문 주요 내용
다. 연구심의단 적합성조사 주요 내용
라. 교육내용 구성(메타데이터) 반영사항
Ⅳ. 국가인권위원회 인권교육원 운영 중장기 로드맵
1. 국가인권위원회 인권교육원의 역할과 기능
가. 국가인권위원회 비전과 인권교육원 운영
나. 인권교육원 역할과 기능 점검
다. 인권교육원 역할 기능 모델안 제시
라. 기타
2. 모듈형 교육과정 체계의 완성을 위한 중장기 로드맵
가. 교육과정 개발 및 운영 개선 방향
나. 인권교육원 운영 모듈형 교육과정 프레임워크
다. 과정 및 모듈 개발 로드맵
부록 국내 공공기관 교육원의 교육과정 체계
-첨부 1. 현행 국가인권위원회 운영 대비 모듈화 과정 현황
-첨부 2. 현행 국가인권위원회 교과목 유형 분석표
-참고문헌
인권교육원 교육 프로그램 및 기본교재 개발
- 제2권 1년차 주요과정 메타데이터 자료집 -
(A4. 전체 분량 240 페이지 내외)
Ⅰ. 메타데이터 활용 가이드
1. 교육과정 운영과 모듈 활용 가이드
2. 메타데이터 구성 안내
Ⅱ. 공통
1. 인권의 이해
1) 인권의 이해 구성 개요
2) 모듈별 메타데이터 구성
1. 인권의 개념과 구조
2. ‘모든 사람’과 인권의 역사
3. 인권의 특성-인권은 나눌 수 있나
4. 누가 인권을 보호하고 실현하는가
5. 국제 인권보장체계에는 무엇이 있나
6. 국내 인권기구에는 무엇이 있나
7. 지방정부 인권보장체계 이해
8. 인권적 권리구제의 의미와 역할
9. 인권 찾기 1 : 판단기준으로서의 인권 알기
2. 문화예술체험 활동
1) 활동 개요
2) 모듈별 메타데이터 구성
1. 영화로 참여하는 인권교육
2. 도서로 참여하는 인권교육
3. 당사자와 대화하는 인권교육
4. 연극으로 참여하는 인권교육
5. 놀이와 게임을 활용한 인권교육
Ⅲ. 인권직무자 인권역량 강화 과정
1. 지방정부 인권조사 담당자 인권역량 강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
5-2. 인권 찾기 2 : 사례 분석 토의
5-3. 인권 찾기 3 : 분석결과 공유
6-1. 인권조사 매뉴얼 공유
7-1. 진정 요지 작성
7-2. 판단기준으로서의 인권 찾기
7-3. 조사계획 수립하기
8-1. 쟁점별 확인된 사실관계 작성
8-2. 인권침해 여부 분석 토의
8-3. 인권침해 여부 의견 작성
9-1. 조사결과보고서 분석과 공유
10-1. 실천계획 기반 과정 평가
2. 지방정부 인권교육 담당자 인권역량 강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
4-1. 인권교육의 의미와 역할-왜 인권교육인가
4-2. 인권교육사례 공유
5-1. 인권교육 기획하기
5-2. 인권교육기획안 공유와 상호피드백
6-1. 워크숍 형태 인권교육 진행 : 논의
6-2. 워크숍 형태 인권교육 진행 : 발표
6-3. (워크숍형 인권교육) 단계별 매뉴얼 점검
7-1. 문화콘텐츠 활용 인권교육 진행 : 영화
7-2. 문화콘텐츠 활용 인권교육 진행 : 도서
7-3. 단계별 매뉴얼 점검: 문화콘텐츠형 인권교육
8-1. 실천계획 수립
3. 지방정부 인권정책 담당자 인권역량 강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
3-2. 인권가버넌스 운영 사례 공유와 토의
4-1. 시민적 정치적 권리에 관해 (인권정책 담당자)가 알아야 할 사항
4-2. 경제적 사회적 문화적 권리에 관해 (인권정책 담당자)가 알아야 할 사항
5-1. 인권실태조사의 이해
5-2. 인권기본계획 수립 절차와 방법
5-3. 인권정책 모니터링의 필요성과 방법
5-4. 인권정책 모니터링 실습
6-1. 인권영향평가의 목적과 과정 이해
6-2. 인권영향평가 점검기준 이해와 적용
7-1. [인권특강] 위기상황과 사회적 약자 및 소수자 인권
7-2. 위기상황과 우리 지역 인권문제 대안 모색
8-1. 실천계획 수립
4. 대학인권센터 담당자 인권역량 강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 등록 및 과정 소개
1-2. 마음열기
4-1. 대학(고등교육기관)의 사회적 역할
4-2. 인권기구로서 대학인권센터의 역할 모색
5-1. 대학에서의 인권조사 절차의 이해
5-2. 대학에서의 인권조사 방법의 이해
6-2. 인권적 권리구제 사례 분석 및 실습
7-1. 대학인권센터 운영규정 사례 공유
7-2. 대학 인권 교육·홍보·증진사업 사례 공유
7-3. 대학 인권 연구 및 제도·정책 사례 공유
8-1. 대학에서의 인권 실천계획 세우기
8-2. 소감 나누기
5. 기업과 인권 업무담당자 인권역량 강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 등록 및 과정 소개
1-2. 마음열기
3-1. 기업과 인권의 등장 배경과 개념
3-2. 유엔 기업과 인권 이행지침 이해하기
3-3. 기업과 인권 사례 속 인권 찾기
4-1. 인권실사의 이해
4-2. 인권영향평가 실무역량 키우기
4-3. 우리 기관 인권 이슈 찾기
4-4. 우리 기관 인권영향평가를 위한 체크리스트 적용
5-2. 기업에서의 인권조사 절차 이해
6-1. 기업과 인권 사례 공유
6-2. 기업과 인권에 대한 Q&A
6. 사회복지 공무원 인권역량 강화 과정-장애인 분야
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 등록 및 과정 소개
1-2. 마음열기
3-1. 사회복지의 인권적 의미
3-2. 사회복지와 지방정부
3-3. 사회복지 관련 사회권의 쟁점
3-4. 인권기반 사회복지 실천
4-1. 시민권과 장애인의 지위
4-2. 장애 패러다임의 전환
4-3. 인권 패러다임 전환에 따른 변화
4-4. 장애인 인권 쟁점토론(모둠토론)
5-1. 장애인권리협약의 이해
5-2. 사례로 보는 장애인권리협약1
5-3. 사례로 보는 장애인권리협약2
6-1. 내 업무에 장애인권리협약 적용하기
7. 사회복지 공무원 인권역량 강화 과정-노인 분야
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 등록 및 과정 소개
1-2. 마음열기
3-1. 사회복지의 인권적 의미
3-2. 사회복지와 지방정부
3-3. 사회복지 관련 사회권의 쟁점
3-4. 인권기반 사회복지 실천
4-1. 노년기 인권의 이해
4-2. 노인인권 보장의 원칙
4-3. 노인인권보장의 선사례
4-4. 노인인권 쟁점토의
5-1. 돌봄권의 의미
5-2. 노인돌봄의 문제와 대안
5-3. 노인돌봄 정책의 방향성
6-1. 국가의 인권보장 책무로 노인인권보장 업무 점검하기
8. 사회복지 공무원 인권역량 강화 과정-아동 분야
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 등록 및 과정 소개
1-2. 마음열기
3-1. 사회복지의 인권적 의미
3-2. 사회복지와 지방정부
3-3. 사회복지 관련 사회권의 쟁점
3-4. 인권기반 사회복지 실천
4-1. 아동인권 발달의 역사
4-2. 아동권리협약의 이해
4-3. 아동권리협약에 따른 패러다임의 전환
4-4. 아동권리협약 주요 조항 살펴보기
5-1. 아동인권 쟁점토론1
5-2. 아동인권 쟁점토론2
5-3. 아동권리협약 최종견해 살펴보기
6-1. 내 업무에 아동권리협약 적용하기
Ⅳ. 인권교육가 역량강화 과정
1. 군인권교육가(군인권교관) 역량강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 신호등 카드를 활용한 아이스브레이킹
1-2. 군인권교관의 의미와 역할
2-1. 군대의 존재 이유와 군인인권보장(이론)
2-2. 군대의 존재 이유와 군인인권보장(토론)
2-3. 군 인권보장체계 이해
4-1. 군대 내 차별과 혐오
4-2. 사회적 약자와 소수자 인권이해(이론)
4-3. 사회적 약자와 소수자 인권이해(토론)
4-4. 인권적 관점으로 세상 읽기(도서형)
5-1. 군 인권사례 분석 훈련-인권찾기
5-2. 군 인권사례 분석 훈련-제한의 원칙
5-3. 군 인권 결정례 활용 훈련
6-1. 인권교육의 의미와 역할
6-2. 군인권교관 성찰에세이 발표 및 피드백
7-1. 참여자 분석에 기반한 교육설계
7-2. 인권교육의 구조 설계
7-3. 인권교육의 질문 설계
7-4. 촉진의 기술(러닝 퍼실리테이션)
8-1. 인권교육 개발 방법론
9-1. 모둠별 강의계획서 구성(구조화)
9-2. 모둠별 강의계획서 구성(체계화)1
9-3. 모둠별 강의계획서 구성(체계화)2
9-4. 모둠별 발표 및 피드백
9-5. 개인별 시연 및 피드백
10-1. 평가 및 설문
2. 경찰분야 인권교육가 역량강화 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 마음열기
1-2. 경찰 인권교육가의 의미와 역할
3-1. 경찰직무의 인권적 의미와 역할1
3-2. 경찰직무의 인권적 의미와 역할2
4-1. 경찰 역사를 통해 본 민주주의와 인권
5-1. 경찰과 사회적 약자 및 소수자1
5-2. 경찰과 사회적 약자 및 소수자2
6-1. 인권적 관점으로 세상 보기(영화형)
7-1. 경찰인권행동강령 해설과 사례토론1
7-2. 경찰인권행동강령 해설과 사례토론2
8-1. 권리 제한과 인권침해 분석
9-1. 결정례 사례토론 방법
10-1. 인권교육에서의 도전적 질문
10-2. 인권교육 촉진의 기술, 퍼실리테이터 연습
11-1. 인권교육 기획하기1. 논리적 강의구조 설계
11-2. 인권교육 기획하기2. 질문 설계와 기획
12-1. 강의안 발표 및 피드백
13-1. 과정 소감 나누기 및 설문
Ⅴ. 인권리더십 과정
1. 학교관리자 인권리더십 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
1-1. 마음열기
3-1. 학교관련 인권사례
3-2. 인권침해 판단기준과 적용
4-1. 학생인권의 개념 이해
4-2. 교권의 개념 이해
4-3. 학생인권과 교권의 관계
5-1. [현장탐방] 서울 남영동 민주인권기념관
6-1. 학교인권현황 파악하기(당사자 초대)
6-2. 인권보장을 위한 최우선 과제 도출하기
6-3. 발표와 피드백
7-1. [명사특강] 학교와 민주주의
7-2. 마무리 활동
2. 지방의회 의원 인권리더십 과정
1) 교육과정 개요
2) 교육과정 모듈 구성
3) 모듈별 메타데이터 구성
4-1. [인권특강] 위기상황과 사회적 약자 및 소수자 인권
5-2. 시민적 정치적 권리에 관해 (지방의회 의원)이 알아야 할 사항
5-3. 경제적 사회적 문화적 권리에 관해 (지방정부 의원)이 알아야 할 사항
6-1. 위기상황과 우리 지역 인권문제 대안 모색
7-1. 실천계획 수립
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인권교육원 교육 프로그램 및 기본교재 개발
- 제3권 모듈형 기본교재 50종-
(B5. 전체 분량 600 페이지 내외)
공통모듈 1. 인권의 이해
공동모듈 2. 문화예술 체험 활동참여
인권직무자 인권역량 과정-대학인권센터 담당자 인권 역량 강화 과정
인권직무자 인권역량 과정-기업과 인권 업무 담당자 인권 역량 강화 과정
인권직무자 인권역량 과정-사회복지공무원(공통)
인권직무자 인권역량 과정-사회복지공무원(장애인분야)
인권직무자 인권역량 과정-사회복지공무원(노인분야)
